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成长的脚步不停止……

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发表于 2015-5-11 16:47:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
“学习+成长”是英湟教育长期主题,上月又派选部分英湟伙伴前往深圳、福州吸取新知识。听听她们的收获:


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(英湟国际艺术幼稚园简彩燕老师、陈泽铭教授、英湟宝贝早教中心晏红琴老师)
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(《英湟·慧教育》期刊广受学员好评)

魅力“音乐感统”
——“全国音乐感统训练培训” 晏红琴
    说到“感觉统合”,在心理学界和目前的教育界,直至现在越来越多的人开始认识了解它。知道了它是人类生存的基础,感觉统合能力差的孩子存在着“创造力缺乏、交往障碍、学习能力差等等”诸多问题。以往的感觉统合训练只针对有问题的儿童,殊不知0-3岁婴幼儿是感觉统合形成的重要阶段,在此时给他们以游戏的方式进行训练有助于帮助他们形成良好的感觉统合能力。
    陈泽铭教授从音乐的角度出发结合感觉统合理论提出的“音乐感统”,弥补了一般感觉统合训练在“视听统合训练方面”和“视动统合训练方面”的很大程度上的不足。也使感觉统合训练更具愉悦性和自主性。让0-3岁感觉统合形成的关键时期的婴幼儿和让3-6岁感觉统合发展的重要时期的幼儿得到更好更全面的发展。
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    在福州的三天培训里,学习的层面非常的广,主要是以感觉统合和音乐。我自身对于感觉统合的学习也只是表面上的一些理论知道和一些简单的实践操作基础。通过这次的培训,不仅仅是对自己专业水平上的提升,同时可以帮助更多感统失调的宝贝进行训练,让他们得到很好的发展。之前不知道感觉统合的时候,觉得那些有感统障碍的孩子真的好可怜,但自从我了解了感统之后,我更想的是尽自己最大的力量去帮助他们。让他们能像正常的孩子那样生活。学了音乐感统之后,我发现音乐感统就是特定的音响形态和感统训练动作,输入信息形态相融合,从而实现感统统合治疗训练,游戏增效,并用有审美性、娱乐性、趣味性的一种新型儿童教育方法。学习音乐感统非常考验教师对音乐的认识、理解、审美能力。这几天的学习收获很多,音乐感统的游戏也很多,如:提升孩子情绪控制、记忆力、听觉能力、注意力、反应能力、想象能力、增强前庭平衡觉、逻辑思维能力、语言控制能力的游戏。另外,让我影响最深刻的名词就是“联觉”,联觉是一种感觉器官的刺激引发另一种感受的心理过程,这一心理过程不分民族、不分年龄、不分性别,人人都有。这么好的课程,我会充分的利用到每日的教学中去。并做出一个班级宝贝所出现的一些感统失调的症状,在做音乐感统活动的时候就可以多设计一些宝贝们所须要训练的游戏。从而达到这次教学的目地。——“全国音乐感统训练培训”简彩燕

QQ图片20150507091127_旋转.jpg (英湟国际艺术幼稚园蔡源媛老师、蔡伟忠博士、陈晓欢老师)
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全国幼儿园整合式区域游戏课程高级培训
——蔡源媛

    蔡伟忠博士是美籍幼儿教育专家,1983年在美国加州大学毕业后,一直从事学前教育相关的研究,不但拥有经验丰富的专业队伍,而且和美国Lakeshore、法国ASC0、丹麦KOMPAN等国际著名机构签订合作协议,交换彼此的教育信息及研究成果,拥有国际上最新的教育信息及资源。蔡博士现任广东省学前专业委员会幼儿园讲师团玩具及游戏研究部副主任。
    教育的目的是为了让孩子从“自然人”变为“社会人”,人和动物的区别是人有“自我意识”,孩子打人是自然人的行为,但不是文明行为。孩子发脾气、任性是正常行为,但要帮助孩子正确度过。
    在教育孩子上我们要先讲感情,后讲道理。所谓讲感情。在学习中教师要常运用描述性语言表扬孩子,进而让孩子养成以下三点很重要:自律、自觉、自学。 从教师人员安排上要给予教师快乐的氛围,所谓心情好,工作就好。我们要锻炼我们的孩子,而不是怕孩子适应不好而一味的溺爱孩子,分班升班是为了给孩子一个能适应不同孩子不同环境的过程,这是为了适应小学。
    在蔡伟忠博士的讲座中,他结合数十年国内外幼教实践经验的结晶,用独特创新的方法分析和解决问题,也一同带着我们幼儿园教师跳出传统的思维模式来思考幼儿园的工作,他在讲座介绍和现场操作的过程中全面渗透他的教育理念,体现了润物细无声的境界。在两天的学习中主要将教学活动和环境创设如何进行区域的整合进行讲解,游戏是孩子的天性,教师的成长是为了更好的教育孩子,教师在实施教育的时候首先要掌握好孩子的心理,运用科学方法抓好常规,只有抓好常规,孩子就会听从老师的教育、有效开心的学习。怎样让孩子在区域活动中幼小、有序的自主开展游戏呢?蔡老师的观点是树立正确的原则:1、建立师幼之间的感情基础,和孩子建立平等的关系。2、依据孩子的不同年龄段的特点,制定适合的教育内容和方法。3、打造一个适合孩子游戏的环境。在区域教学中我灵活设计教学活动,充分发挥区域和活动的作用,充分给孩子动手操作机会,让他们在动手中得到经验,进行环境创设,这样既能帮老师减轻工作负担,还能更好的展现环境活用,孩子和老师也会少走很多的弯路!
    通过这次培训,蔡博士就幼儿园区域游戏做了新视角解读。在讲解过程中,理论联系实际,以大量的真实案例,通过分析和对比的形式,指导教师如何做到真正的区域游戏,如何更好的运用区域游戏直到建立自律常规,培养思维习惯,发展全面的能力。


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