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家庭教育指导
家庭教育指导——提供个性化解决方案
托尔斯泰有句名言:“幸福的家庭总是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。”说的是关于“共性”与“个性”的问题。教育孩子同样如此,我们不能只根据经验或与他人的简单交流得到的方法去教育自己的孩子,因为孩子的成长环境不一样,养育者的素养和理念不一样,孩子行为背后的心理活动也不一样,因此,在解决孩子问题的时候方法也不一样。英湟家庭教育指导服务,旨在为各个家庭提供个性化的解决方案,指导父母在家庭当中有效的实施幼儿教养方案,家园配合,为孩子的成长、成才提供优质服务。
父母课堂
父母课堂——让家长与孩子共同成长
“父母给了孩子生命,孩子成就了父母的慧命”,孩子的成长过程,实际是家长的学习过程,是家长与孩子共同成长的过程。而当今社会,任何岗位上岗之前都必须具备一定的专业技能和专业知识,或者经过一番岗前培训,唯独做“父母”不需要任何的专业训练,直接上岗,“无证上岗”的结果往往导致教育方法不当或对婴幼儿各个年龄段的发育特点、心理特征把握不清。英湟“父母课堂”就是为广大父母提供“育儿专业知识”的课堂,同时也是家长之间相互交流的平台。我们努力的帮助每位自然“父母”转型为合格“家长”。
蓝天下的教室
蓝天下的教室——培养孩子的自然情怀和探索精神
“农村孩子一向习惯于热天光着脚,这对身体是一种极好的锻炼,是预防伤风感冒的最好方法。家长们为什么怕孩子们的小脚沾地,怕踏上清晨的露水河晒得灼热的土地呢?他们这样做,都是出于好心,但结果适得其反:农村孩子冬季患流行性感冒、咽喉炎和百日咳的,在逐年增多。应当锻炼孩子既不怕冷夜不怕热。‘小朋友们,咱们走吧,上学校去。’我对小家伙们说着就向果园走去。孩子们疑惑不解地看着我。‘是的,我们就是上学校去。我们的学校就在蓝天底下,在绿草地上,在大梨树下,在葡萄园里,在牧场上……’”——摘自前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基《把整个心里都献给孩子》的章节——“蓝天下的学校”。
英湟“蓝天下的教室”正是在这种无拘无束的自然环境下,孩子的思维得到开阔,孩子的情操得到陶冶,孩子们可以尽情的发挥想象,去描述、对话,老师通过与孩子的对话、引导,让孩子的想象力得以发展。这种自由、灵活、不拘的方式,让生活在钢筋水泥的城市中的孩子更多的接触自然、享受自然、探索自然,同时,引导他们参与劳动。通过这样的课程,培养孩子的自然情怀,培养孩子的探索精神,并且从中去感受亲子之间一起劳作的快乐,促进家庭的和谐。
亲子互动
亲子互动——增进亲子情感,丰富孩子游戏生活
独生子女的社会背景,加上现代社会父母的工作、事业压力等诸多因素,导致普遍孩子都缺乏玩伴,在家表现出无聊、烦躁等行为表现,而父母往往又不了解孩子这些行为背后的心理活动,对孩子的教养方式会带有情绪和压制,这使得家长与孩子之间的矛盾和冲突开始产生。英湟定期开展的亲子课程,旨在为家长与孩子创造一个“亲子时间”,通过有趣的游戏互动,让孩子感受与父母一起游戏的快乐,通过互动传递亲情和关怀,同时也促进孩子各个方面能力的发展。此外,亲子活动也传递家长在家庭当中的教养和配合教学的方式方法,增强了家园互动。
优秀教师
优秀教师——高质教学,全方位照顾
优质的服务离不开素质全面、各具特长的专业教师队伍。英湟对员工提出了“爱心、真心、用心、耐心、责任心”的“五心”要求,百里挑一,并且经过内部系统的培训,定期送往到全国各地学习、提升专业能力,打造出一支强大的师资队伍,包含国家高级育婴师、中国家庭教育指导师、国家心理咨询师、高级早教师、高级亲子课程执行师、外教老师、英语教师、专业街舞教练、音乐教师、陶艺老师、蒙氏教师、轮滑教练等高素质的人才,为孩子的教育、教学、家庭教育指导提供高品质的服务。
特色课程
特色课程——打造快乐成长氛围
孩子的世界是丰富多彩的,孩子的心灵是充满幻想的,因此,孩子的兴趣和探索的欲望也是各有不同。为满足孩子各种兴趣需求,英湟开展了各种特色的课程,包含特色陶艺、蒙氏课程、轮滑课、街舞、二胡欣赏、亲子课程、蓝天下的教室(种养殖教育)、经典诵读等课程,并率先采用男教师授课,给孩子带来无穷的乐趣,引发孩子探索、冒险和克服成长中的各种困难和挫折。
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